各省、自治區、直轄市教育廳(教委)，新疆生產建設兵團教育局：
近600起餘震 上午6時53分花蓮近海規模4.1淺層地震 最大震度3級
經過各地逐級遴選、省級教育行政部門認真推薦、教育部組織專家評審、網絡公示等環節，確定了2023年教育部“基礎教育精品課”名單，現予以公佈(見附件)。 教育部“基礎教育精品課”證書採用電子版(PDF形式)，不再發放紙質版，證書自行打印有效，可使用“智慧中小學APP”掃描證書二維碼進行驗證。可通過登錄國家中小學智慧教育平臺“基礎教育精品課”遴選工作網站(https://jpk.basic.smartedu.cn/)，在“個人中心-我的活動”中查詢下載。
附件：2023年教育部“基礎教育精品課”名單
教育部辦公廳
2024年4月2日
全球倡議觀｜聯合國教科文組織原副總幹事：全球文明倡議是增進不同文明之間互相理解的又一推動力
（原標題：全球倡議觀｜聯合國教科文組織原副總幹事：全球文明倡議是增進不同文明之間互相理解的又一推動力）
全球倡議觀｜聯合國教科文組織原副總幹事：全球文明倡議是增進不同文明之間互相理解的又一推動力（來源：中國日報網）
中國日報網4月1日電 聯合國教科文組織原副總幹事格塔丘·恩吉達日前在接受中國日報網和中國觀察智庫聯合推出的“全球倡議觀”系列訪談時分享了他對中國“三大全球倡議”的看法。他認爲，全球教育體系需要更新，以教育年輕一代成爲世界公民，進而增進不同文明之間的互相理解。
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恩吉達表示，全球文明倡議是促進世界各國人民相互理解，促進思想和道德團結的又一推動力。中國一直致力於推進國家間的交流，而伴隨着各國人民之間的互相瞭解逐漸增多，世界會變得更加美好。
中國提出全球發展倡議、全球安全倡議和全球文明倡議，旨在促進全球經濟和文化的共同繁榮。爲了深入探索和了解“三大全球倡議”對於世界和人類未來的意義，中國日報網和中國觀察智庫共同推出了“全球倡議觀”（Taking the Initiative）系列訪談，邀請頂級專家學者分享他們對此的看法。
十四屆全國人大二次會議於3月9日下午舉行民生主題記者會，教育部部長懷進鵬、人力資源和社會保障部部長王曉萍、住房和城鄉建設部部長倪虹、國家疾病預防控制局局長王賀勝就教育、就業和社會保障、住房、醫療疾控等相關問題回答中外記者提問。一起關注——
教育部部長 懷進鵬：
加快發展新質生產力，需要拔尖人才也需要大國工匠
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發展新質生產力，既需要牽引源頭創新的基礎學科、交叉學科和新興學科的拔尖人才，也需要服務新型工業化道路的工程技術人才和大國工匠、能工巧匠，既需要科學家，還需要一流科技領軍人才和創新團隊，以及大批青年科技人才隊伍，更需要一大批全面發展的、投身中國式現代化的建設者和接班人。
當前，我國高等教育已經進入普及化教育階段，去年年底超過了60%，規模已經居世界第一。正處於人口紅利加速轉向人才紅利高質量發展的關鍵時期。
要在不同學段中實現全過程的人才培養
堅持立德樹人這一根本任務，夯實基礎教育基點，通過在基礎教育中推進探究實踐的科學教育，把科技工作者、科學家請進校園，培養學生的科學精神，養成良好的科學習慣，掌握科學的方法。同時，通過實踐的教育和培養，來更好激發中小學生的好奇心、想象力和探求欲。
還要加強基礎教育階段與高等教育階段的有效銜接，進一步構建學段銜接的拔尖創新人才培養機制和培養體系。
同時，將發揮高等教育的龍頭作用，實施高等教育綜合改革試點，將科技發展趨勢與社會發展需求相結合，來優化設置學科專業，更好地深化人才培養機制的改革和優化人才評價機制，不斷激發人才發展創新的潛質。
協同各方力量加大創新人才培養
將圍繞國家重點佈局，突出發展新質生產力，建設面向國家和區域發展的人才中心和創新高地，在基礎研究、技術創新，特別是技術轉移和成果轉化等方面，通過多方協作來加大創新人才培養，在人才培養中不斷提高創新能力。
會加大對高校青年科技人才的支持，在學術生涯起步階段就開始長週期、高強度、穩定支持，允許試錯、寬容失敗，讓青年人才敢坐冷板凳、敢闖無人區，產生重要的原創性、顛覆性成果。
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將佈局區域技術創新中心，以科技成果轉化爲牽引，特別提倡“刀在石上磨，人在事上練”，在實戰中培養拔尖創新人才。
實施基礎教育擴優提質行動
進一步優化學校佈局
當前和未來一段時期，要適應人口變化和新型城鎮化進程，推動建立縣域基礎教育學齡人口變化監測和報告機制，更好更合理地優化城鄉兩頭教育資源的合理配置，不斷改善農村寄宿制學校和城鎮薄弱學校的辦學條件和辦學能力，辦好必要的鄉村小規模學校，加強縣域普通高中的建設，着力擴大高中階段教育的資源，讓更多的孩子能在“家門口”上到“好學校”。
進一步增加優質學位
將進一步持續改善中西部地區薄弱學校辦學條件和辦學能力的提高，同時推進“四個一批”：高起點新建一批、優質學校擴招一批、集團化辦學提升一批、城鄉結對幫扶一批，促進新優質學校增長，提升薄弱學校辦學質量，深入推進義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，加快縮小城鄉、區域、校際辦學質量的差距，努力使羣衆認可的“好學校”越來越多。
進一步落實“五育並舉”
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以立德樹人爲根本任務，把德智體美勞全面培養的教育體系和優質教材建設作爲重要任務，在“雙減”中做好科學教育的加法，大力開展青少年學生讀書行動，保障學生每天一小時體育鍛煉和充足的課間活動，注重勞動習慣養成，採取務實管用的舉措着力解決小眼鏡、小胖墩和學生心理健康問題，加快實現校內減負提質增效，促進學生全面發展、健康成長。
教師隊伍要擴優提質
會繼續加強“國培計劃”，加強中小學教師的培養培訓，大力實施“國優計劃”，通過“雙一流”大學來加強中小學教師培養，加大人才培養力度、吸收更多的優秀人才加入到教師隊伍中。持續鞏固提高教師政治地位、社會地位和職業地位，吸引優秀人才長期從教。要大力弘揚“教育家精神”，引導教師成長爲有情懷、有水平、有溫度的好老師、大先生，用自己的行爲示範做好學生的引路人。要不斷厚植尊師重教的社會文化，讓教師潛心教書、靜心育人。
進一步加強家校社協同
家庭是孩子們的第一所學校，社會是孩子成長的大學校、大熔爐，只有家庭、學校和社會形成育人的合力，孩子們才能擁有更好的成長環境。
人力資源和社會保障部部長 王曉萍：
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從五方面穩就業、惠民生、促發展
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全力穩定就業崗位
今年，將延續降低失業、工傷保險費率政策，落實和完善穩崗返還、專項貸款、就業和社保補貼等政策，更好釋放政策紅利。
全力拓寬就業渠道
將加強對就業容量大的民營經濟、中小微企業等各類經營主體的支持，大力培育數字經濟、銀髮經濟、綠色經濟等就業新的增長點。
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進一步加大擔保貸款、稅費減免、場地安排等扶持力度，釋放創業帶動就業潛力。
完善靈活就業服務保障措施，充分發揮6900多家零工市場供需對接作用，支持勞動者多渠道靈活就業。
全力提升就業技能
將深入推進“技能中國行動”，聚焦先進製造、現代服務、養老照護等重點領域需求，大規模開展職業技能培訓。
全力優化就業服務
今年以來，“春風行動”累計舉辦招聘會3.2萬場；發出專車、專列、包機2.6萬輛（次），點對點輸送勞動者88萬人次。將繼續組織更多面向不同羣體、不同時段的招聘活動。推廣“大數據+鐵腳板”的服務模式，打造“家門口”就業服務站。
全力保障重點羣體
今年高校畢業生將達到1179萬人，將強化促進青年就業政策舉措，拓寬市場化渠道，穩定公共崗位規模，優化全週期就業創業指導服務。紮實做好退役軍人、農民工等重點羣體就業工作，加強對殘疾人等困難人員就業幫扶。
加強技能人才隊伍建設
我國現在技能勞動者超過了2億人，其中高技能人才超過了6000萬人，適應新產業、新模式、新動能發展的數字型、創新型、複合型的高技能人才仍然稀缺，鉗工、焊工、養老護理員等一線技工普遍短缺，人才培養需要更好適應市場變化和產業的需求。
服務產業發展
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要圍繞加快發展新質生產力，特別是戰略性新興產業、未來產業等發展急需，加大技能人才培養力度，增強技能潛力和匹配度，促進提升全要素生產率。
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創新培養方式
就是要遵循技能人才成長規律，建立與行業企業的良性互動機制。發揮企業主體作用，依託技工院校、職業院校，總結提升工學一體、校企雙制辦學模式，全面推進企業新型學徒制，形成技能發展生態鏈，緊密對接生產服務一線培養高素質技能人才。
暢通發展通道
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就是要搭建技能人才成長“立交橋”，逐步改變技能人才發展的獨木橋、天花板困境，增強年輕人學技能、進工廠的意願。
推動企業自主開展技能人才評價，全面實施“新八級工”職業技能等級制度，拓展技能人才成長空間。
擴大高技能人才與專業技術人才職業發展貫通領域，暢通技能人才多元化成長通道。
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推動區域性技能人才薪酬分配指引，提高技能人才待遇水平。
營造良好環境
就是要大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。加大榮譽引領力度。組織開展各類職業技能競賽。今年，我國將參加在法國舉辦的第47屆世界技能大賽，還將舉辦一系列全國性、行業性職業技能競賽活動。
社保卡將逐步實現“全國一卡通”
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社會保障卡是政府民生服務的基礎性載體，目前全國98%的人都有社保卡，9.7億人還領用了電子社保卡。2023年電子社保卡全年服務151億人次。社保卡承載的服務，涵蓋了政務服務、就醫購藥、交通出行、文化旅遊等民生領域。將聯合相關部門進一步做實做細社保卡居民服務應用，推出更多的數字化應用場景，持續深化省級“一卡通”，大力推進區域“一卡通”，逐步實現全國“一卡通”，爲廣大人民羣衆提供更便捷更廣泛的社保卡服務。
住房和城鄉建設部部長 倪虹：
穩步實施城市更新行動，抓重點，解決問題
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民生工程
打算今年再改造5萬個老舊小區，建設一批完整的社區。
“裡子”工程
今年繼續加大城市的燃氣、供水、污水、供熱等老舊管網的改造力度，今年再改造10萬公里以上。
安全工程
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一是推進城市生命線安全工程建設，就是通過數字化手段，對城市的供水、排水、燃氣、供熱、橋樑、管廊等各類設施進行實時監測，及早發現問題、解決問題，有效提升城市安全運行保障能力。
二是提升城市排水防澇能力，今年再啓動100個城市、1000個以上易澇積水點治理。
構建房地產發展新模式
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理念
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要始終堅持房子是用來住的、不是用來炒的定位，完善“市場+保障”的住房供應體系，政府保障基本住房需求、市場滿足多層次多樣化住房需求，建立租購併舉的住房制度，努力讓人民羣衆住上好房子。
機制
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一是建立“人、房、地、錢”要素聯動的新機制，也就是說從要素資源科學配置入手，以人定房、以房定地、以房定錢。
二是完善房屋從開發建設到維護使用的全生命週期管理機制。這是一項系統性很強的工作。在供給方面，要改革完善商品房開發、融資、銷售等基礎性制度，有力有序推進現房銷售。在使用方面，要加快建立房屋體檢、房屋養老金、房屋保險等專項制度。
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實施
一是規劃建設保障性住房，推進“平急兩用”公共基礎設施建設和城中村改造。
規劃建設保障性住房，是完善住房制度和供應體系、重構市場和保障關係的重大改革，重點是拓展配售型保障性住房的新路子。“平急兩用”公共基礎設施建設，是統籌發展和安全、提高城市韌性的重大舉措，重點是平時用得着，關鍵時刻能用得上。城中村改造，是解決羣衆急難愁盼的民生工程，重點是要消除安全風險隱患，改善居住環境，促進產業轉型升級，推動城市高質量發展。去年國務院先後出臺了三個文件，今年重點就是抓開工建設、抓質量安全，儘快取得實實在在的成效。
二是下力氣建設好房子。將引導建築師精心設計好戶型，鼓勵企業研發好產品、好材料、好設備，也希望能夠多行業跨界協同，合力建造綠色、低碳、智能、安全的好房子，讓羣衆能夠住得健康、用得安全方便。
促進房地產市場平穩健康發展
穩市場，城市政府要用好調控自主權
房地產市場是以城市爲單元的市場，各城市供求關係有很大差別。強調要因城施策、精準施策、一城一策。現在已經充分賦予了城市調控自主權，城市政府就要扛起責任，要根據人口情況、供需情況以及保障需求，編制好、實施好住房發展規劃，因城施策優化房地產政策，穩定房地產市場。
防風險，一視同仁支持不同所有制房地產企業合理融資需求
我們會同金融監管總局指導地方建立城市房地產融資協調機制，按照“一項目一方案”提出項目“白名單”，一視同仁支持房地產企業合理融資需求。目前，全國31個省份已有312個城市建立了這個機制，上報的“白名單”項目達到了6000多個。在這些項目中，82.8%是民營企業和混合所有制企業的項目。截至2月底，商業銀行已經審批貸款超過2000億元。
在這裡，還需要強調的是，對嚴重資不抵債、失去經營能力的房企，要按照法治化、市場化的原則，該破產的破產，該重組的重組。對於有損害羣衆利益行爲的，堅決依法查處，讓他們付出應有的代價。
國家疾病預防控制局局長 王賀勝：
改革完善疾控體系建設
監測預警更加靈敏
從健全制度機制、拓展監測渠道、規範評估預警、提升專業能力等方面持續發力，建立健全智慧化多點觸發傳染病監測預警體系，拓展形成了哨點醫院監測、病毒變異監測、城市污水監測等10個子系統，強化了部門間信息通報和數據共享，爲提前預判疫情流行態勢，提早部署、有效應對提供了科學的依據。
應急處置更加有效
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已在全國建成了20支國家突發急性傳染病防控隊，不管哪個地方發生重大公共衛生事件，都能第一時間派出國家隊支援。還將新建5支國家隊，並且在全國所有市、縣建設基層應急小分隊，進一步提高傳染病應對處置的能力和水平。
技術手段更加先進
充分利用最新科技成果和信息技術，提升防控的科學性和精準性。建成了全球規模最大的傳染病網絡直報系統，平均報告時間從5天縮短到了4個小時。國家層面建立了72小時內快速鑑定300種病原體的技術體系，所有省級和90%的市級疾控中心都具備了核酸檢測和病毒分離的能力。還建立了全國電話流調系統，啓用“95120”專用流調號碼，有效提升了流調工作的效率。
綜合監督更加有力
持續加強衛生健康綜合監督體系建設，提高基層執法信息化水平，推進實現智能化監管，不斷提升監督執法能力。開展了醫療機構疾控監督員制度試點，對醫療機構傳染病防治、公共衛生等與公衆健康息息相關的領域，持續加大監督檢查力度。
（原標題：【思政課青年說】新時代思政課教師以何“守正創新”）
思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會並發表重要講話，他指出：“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性”,並對思政課教師提出“六個要”、“八個統一”等要求，這些重要論述爲新時代思政課高質量發展指明瞭方向。守正創新，是思政課高質量發展的時代要求、實踐遵循和科學方法論。
新時代思政課教師以何“守正”
思政課教師的“守正”，不是墨守成規，而是守方向、守立場、守根本，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，努力成爲學生可信、可敬、可靠的良師益友。
守理想信念之正。師者“傳道”必須“心中有道”。思政課教師要對馬克思主義理論真學、真懂、真信、真用，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者。一要自覺增強政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，不斷增強“四個意識”，始終堅定“四個自信”，堅決做到 “兩個維護”。二要牢記爲黨育人、爲國育才的初心使命，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，幫助學生扣好人生“第一粒釦子”，引導學生把“愛國情、強國志、報國行”自覺融入建設社會主義代化強國、實現中華民族偉大復興的奮鬥中。
守道德情操之正。思政課教師要堅持“經師”與“人師”相統一，明大德、守公德、嚴私德，以德立身、以德立學、以德施教，使學生在潛移默化中親其師、信其道。一要堅守精神家園，恪守職業道德，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向，自覺踐行社會主義核心價值觀，做到課上課下一致、網上網下一致，不爲物慾所困，不爲名利驅使。二要用高尚的人格感染學生，真心關愛學生，真情服務學生，尊重學生的人格尊嚴和生命價值，弘揚主旋律，傳遞正能量，做學生成長成才的引路人。
守學識素養之正。思政課教師要以知識傳授爲載體，以價值引導爲核心，聚焦“四個服務”和“四個面向”，練真本領，做真學問，樹立風清氣正、公平有序的教風學風，做學生爲學、爲事、爲人的“大先生”。一要提升理論闡釋力。善於以“小故事”闡釋“大道理”，用黨的科學理論武裝學生，將哲學、政治學、歷史學等多學科知識融會貫通，在透徹的學理分析中彰顯真理的強大力量。二要增強現實導向力。直面學生社會生活中產生的“真問題”，用馬克思主義的立場、觀點和方法釋疑解惑，引領學生進行正確的價值判斷與價值選擇，形成正確的價值認同。
新時代思政課教師何以“創新”
你的科系未來10年會廢掉嗎？萬名「過來人」心聲曝光 念3大科系最不後悔
思政課教師的“創新”，不是盲目改變，不是捨本逐末，而是要在守正的前提下求新求變，因事而化、因時而進、因勢而新，將尊重客觀規律性與激發主觀能動性有機結合起來。
創育人格局之新。當前，我國正處於世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興戰略全局的歷史交匯期，思政課教師要積極應變，構建“大思政課”格局。一是在育人視野上面向世界。統籌國內國際兩個大局，堅持不忘本來、吸收外來、面向未來，引領學生正確認識中國特色和國際比較、妥善處理獨立自主與對外開放的關係。二是在育人主體上強化協同。構建思政育人共同體，深化大中小學一體化育人、產學研協同育人，充分調動社會力量、社會資源爲思政課服務。三是在育人手段上突出實踐。堅持第一課堂與第二課堂貫通、“思政小課堂”與“社會大課堂”融合，將“課堂學習”延伸爲“社會學習”。
創育人內容之新。隨着世情國情黨情民情和學生思想特徵變化，思政課教學要優化增強、盤活存量，由“大水漫灌”轉向“精準滴灌”，動態更新教學內容。一要觀照時代發展，突出針對性。妥善處理“深度”與“廣度”的關係，既傳承好中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，又充分反映馬克思主義中國化時代化的最新理論成果和中國特色社會主義的最新實踐成果，做到有形覆蓋、有效傳導。二要緊貼學生需要，突出精準性。妥善處理“我們給與的”與“學生想要的”之間的關係，有的放矢加強思政課供給側結構性改革，幫助學生在思想上解疑、學習上解憂、文化上解渴、心理上解壓。
創育人方法之新。當前，隨着信息技術與人工智能的發展，學生可便捷地獲得海量信息，這對思政課教學提出新要求。教學有法、教無定法。思政課教學要堅持以學生爲中心，力求實現政治高度、理論深度、情感溫度、互動廣度的耦合。一要增強教學話語的親和力。從學生的認知規律、接受特點出發，通過啓發式、體驗式、課堂辯論、翻轉課堂等方式，做好教材話語、學術話語向教學話語的合理轉換，以喜聞樂見的話語表達吸引學生。二要發揮數字思政的輻射力。通過實施數字思政，對學生進行羣體畫像，引導學生進行自主學習和個性化學習，在物理空間、社會空間與虛擬空間的互補中實現教學樣態交融化。
思政課教師的守正與創新是辯證統一的。守正，創新纔有堅實的基礎；創新，守正才能獲得活力。思政課教師要在“變”與“不變”的辯證統一中實現“道”與“術”的高度融合，把思政課打造成學生“真心喜愛、終身受益”的金課。（作者：吳永祥，系共青團中央中國特色社會主義理論體系研究中心南京航空航天大學研究基地特約研究員）
本文系2021年教育部高校思想政治理論課教師研究專項一般項目”大思政課”視域下高校思政課教師守正創新能力建設研究（21JDSZK083）的階段性研究成果。